Matemáticas y Geometría
Razonamiento Lógico Matemático
"El medio mejor para hacer buenos a los niños, es hacerlos felices" Oscar Wilde
Según Piaget, el desarrollo del pensamiento lógico en el niño, incluye cuatro periodos: La fase sensomotora: Abarca del nacimiento a los dos años de edad. El bebé aprende a través de los sentidos, ej todo lo lleva a la boca… Fase preoperacional entre 2-6 años, el lenguaje juega papel determinante; etapa marcada por egocentrismo, todo lo ve desde la óptica del “mío mi”. En esta fase el pequeño comienza a representar la realidad simbólica. Fuente: spain.minilandeducational
Razonamiento lógico matemático
Preparándose para las matemáticas
Razonamiento lógico-matemático
Objetivo: Identificar la importancia del aprestamiento en niños, niñas y algunas prácticas para estimularlo. razonamiento lógico-matemático.
"El aprestamiento para el razonamiento lógico-matemático es un proceso de habilidades básicas para la comprensión y manipulación e los conceptos(abstractos) mediante ejercidos concretos"
Conceptos
Derecha Izquierda Grande Pequeño
Dentro Fuera Más Menos
Arriba Abajo Cerca Lejos
Mayor Menor Lleno Vacío
Mucho Poco Largo Corto
Actividad N° 1 En este recurso encontrará actividades para que el estudiante identifique la posición de los objetos del entorno:(DERECHA/IZQUIERDA).
OBSERVA Y COMENTA:
¿Qué ves en la lámina? ¿En qué posición se encuentra el payaso. ¿Cuál es la mano derecha del payaso? ¿Cuál es la mano izquierda del payaso?
ESCUCHA LAS INDICACIONES:
Levanta tu mano derecha y colócala sobre la mano derecha del payaso. Luego, levanta la mano izquierda, y colócala sobre la mano izquierda del payaso.
JUEGA: Hazlo con tu mamá, papá, hermano(a)....sosteniendo un objeto.
Fuente: Santillna/ Ministerio Educacion Ecuador
OBSERVA Y COMENTA:
¿Qué están tejiendo las abuelitas?. ¿Las chalinas son iguales?
SEÑALA:
¿Cuál es la más corta y cuál , la larga
CORTA:
Dos pedazos de pita uno largo y otro corto
Actividad N° 2 Este recurso propone actividades para que el estudiante compare objetos de acuerdo con su longitud (LARGO/CORTO).
Fuente: Santillna/ Ministerio Educacion Ecuador
Actividad N° 3. Las actividades de este recurso sirven para que el estudiante compare objetos de acuerdo con sus características físicas: (ALTO/BAJO).
Fuente: Santillna/ Ministerio Educacion Ecuador
OBSERVA Y COMENTA:
¿Qué ves en la lámina?. ¿Cuántos personajes aparecen?. ¿Tienen la misma altura?
PINTA :
la ropa del personaje más alto con un color, y con otro color la ropa del personaje más bajo.
ENCUENTRA:
en la lámina otro elemento que sea más alto y píntalo. Luego descubre otro elemento bajo y píntalo.
COMPARA:
tu estatura con la de la mamá, papá y cada uno del miembros de tu familia.
CREA:
una historia con los dos personajes y el lugar donde se encuentran.
Fuente: Santillna/ Ministerio Educacion Ecuador. rediseño propio